PLANIFICACION ANUAL
EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
Profesora: María Cristina García
Cursos: 2° 1°, 2°A y 2°B
Año
2013
FUNDAMENTACIÓN
Vivimos en un medio en el que la artificialidad ha ganado
terreno hasta llegar a las actuales condiciones. Nuestras escuelas son medios
artificiales, nuestros hogares, nuestra vestimenta, comparten tal condición. La Tecnología
está presente en todos los aspectos de nuestra vida. Aún los actos más
naturales de los seres humanos como es la comunicación, se vinculan de alguna
manera con objetos tecnológicos.
La Tecnología no abarca solo los aparatos, por complejos que éstos sean. Es mucho
más que eso. Es la forma en que la sociedad se relaciona con la Naturaleza; es la
manera en que los aparatos se relacionan entre sí y con nosotros, que somos sus
usuarios. Es también un lenguaje en el que los objetos nos hablan, nos
comunican una forma de organizar el mundo, del avance de la misma y de los
impactos que genera en el ambiente natural y social.
1. Comprender mejor la
compleja realidad del mundo de las creaciones tecnológicas, en el cual les toca desenvolverse y orientarse y tomar decisiones sin perder de vista los valores
éticos.
2.
Integrar:
- el saber, el saber hacer,
el saber pensar...;
- conocimientos cotidianos
y técnica...;
- naturaleza, Hombre,
procesos, información, comunicación, sociedad, cultura, estructura...;
- teoría y práctica.
3. Reconocer el nexo
vinculante entre los productos y las necesidades, demandas e intereses sociales
que justifican la existencia de los productos tecnológicos.
4. Comprender los procesos
creativos, innovadores y organizadores que subyacen detrás de todo producto
tecnológico y que llegan a transformar las estructuras sociales, económicas y el ambiente.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Reconocer áreas de
demanda y ramas de la tecnología que dan respuesta a esos requerimientos,
analizando diversos entornos tecnológicos, ponderando aquellos que tienden a
mejorar la calidad de vida.
- Identificar, acceder y
manejar diferentes fuentes de información, para seleccionar y utilizar la que
se considere más relevante de acuerdo a criterios dados.
- Conocer y describir la
estructura de diferentes herramientas y dispositivos para el procesamiento,
almacenamiento y comunicación de la información, a partir de la modelización de
los mismos, con criterios de racionalidad y sentido social.
- Tomar conciencia de la
responsabilidad del hombre y de su accionar tecnológico, teniendo en cuenta el
impacto que éste causa frente a la sociedad y al mundo actual.
- Reconocer que las prácticas propias del área
tecnológica favorecen el desarrollo de habilidades que serán requeridas luego
en el mundo del trabajo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Primer
Trimestre Procesos Tecnológicos
Introducción
Tecnología. Concepto.
Impacto en nuestra vida cotidiana.
Relación entre
tecnología y técnicas. Ciencia y tecnología. Interacción de la
ciencia y la tecnología en la sociedad. Necesidades básicasyculturales. Respuesta a las necesidades. Aspectos positivos y
negativos de la tecnología.
Unidad
1
Clasificación de las
tecnologías. Tecnologías duras y blandas. Tecnologías de los medios y de los
fines.
Procesos de producción a
través del tiempo: Los artesanos. La Revolución industrial. Organización científica del trabajo:
taylorismo. Producción en serie o fordismo. Producción por lotes. Revolución
científico tecnológica.
Los procesos primarios:
extracción y explotación de materias primas.
Procesos industriales
secundarios o de fabricación: etapas. Transporte y almacenamiento. Calidad de
los productos y control. Normas ISO.Producción terciaria:
comercialización y servicios
Tareas de las personas
en los procesos tecnológicos: roles de las personas en los procesos
automatizados. Teletrabajo. Tareas de programación y supervisión. Experiencias
grupales de planificación de proyectos escolares tomando decisiones.
Uso de TICS para buscar,
representar y presentar información.
Segundo Trimestre Medios Técnicos
Unidad
2
· Definición de Sistemas.
Componentes y parámetros de un sistema. Características de los sistemas.
Clasificación.·Sistemas de control
manual. Sistemas automatizados. Elementos que lo componen. Sistemas de lazo
abierto y de lazo cerrado. Aplicaciones en la vida cotidiana.Sistemas de
automatización de la producción: máquinas de control numérico, sistema de
control de procesos, sistemas flexibles de fabricación, automatización de los
servicios, fabricación integrada por computadora (CAM).La gran innovación
tecnológica: los robots. Robots de uso industrial (brazos manipuladores,
vehículos guiados automáticamente, etc.)
Tercer Trimestre La Tecnología
como Proceso Sociocultural
Unidad 3
Progreso y tecnología.
Desarrollo social.
Características del
mundo tecnológico actual.
El rol del Estado en el
desarrollo científico tecnológico.
Los impactos del
desarrollo científico – tecnológico.
Impactos positivos y
negativos.
Problemas ambiéntales y
de recursos.Continuidad y cambios de
las tecnologías a través del tiempo. Comparación de tecnologías de
almacenamiento/recuperación. Calidad de la información al transferirse.
La informática y el
hombre. Ventajas y desventajas de la revolución informática.
Realidad y virtualidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- Identificación de las necesidades, demandas o
intereses a los que responden los productos tecnológicos.
- Búsqueda y selección
de información para la concreción de proyectos tecnológicos.
- Presentación de la
información en cuadros, síntesis gráficos, etc.
- Reconocimiento de
productos mediante la lectura de los mismos: usando términos técnicos
adecuados para describir las funciones y características de los mismos.
- Uso de la informática como herramienta de
gestión. Indagación sobre y experimentación con servicios de internet:
(chat, correo electrónico, búsqueda de información, internet, etc.)
- Elaboración de informes
acerca de las tendencias del mercado laboral generadas por los nuevos sistemas
de control.
- Identificación de
actividades relacionadas con tecnologías de punta (nanotecnología, biotecnología, robótica y
automatización) y análisis del impacto social y ambiental.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Confianza en sus
posibilidades de plantear y resolver problemas.
- Esfuerzo y perseverancia
en la búsqueda de soluciones tecnológicas.
- Valoración del
intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
- Disposición para
cooperar, acordar, aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal.
- Valoración de los logros científicos y tecnológicos en
función de su contribución al bien común y al mejoramiento de las condiciones
de vida de las personas.
TEMPORALIZACIÓN
Dos
horas cátedra semanales.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Promover el desarrollo
del pensamiento estratégico relacionado con el diseño, la producción y el uso
de tecnologías en las organizaciones.
Se utilizan como estrategias didácticas:
- Actividades individuales.
- Aula Taller.
- Solución de problemas
concretos.
- Análisis de productos.
- Proyectos tecnológicos
(planificar y diseñar productos).
- Exploración del medio
para reconocer procesos y medios técnicos.
Se incorporan
técnicas de estudio que faciliten el trabajo y apunten a un mayor rendimiento
educativo.
- Lectura
- Técnica de
subrayado;
- Mapas conceptuales;
- Manejo de documentación
bibliográfica.
EVALUACIÓN
Diagnóstica
Actividades
introductorias que permitan ir realizando la evaluación diagnóstica. Ej.:
Reconocimiento de productos tecnológicos con los cuales están relacionados los
alumnos.
De Seguimiento
Formativa y sumativa. Dependerán
de cada unidad didáctica y de las distintas estrategias utilizadas.
Criterios
1.- Habilidad para:
Interpretar consignas de
trabajo.
Usar, leer e interpretar diferentes
fuentes de información.
Resolver situaciones
concretas/reales, que le permitan aplicar conocimientos ya adquiridos.
2.- Desempeño global:
Disposición para las tareas
áulicas.
Puntualidad en la entrega de
trabajos.
Esfuerzo y superación.
Ortografía, escritura,
prolijidad en la carpeta.
3.- Comportamiento grupal y solidaridad con los pares.
4.- Hacer uso de diversas herramientas TIC para trabajar: procesador de
textos;
programas de presentación,
redes sociales digitales; recursos en Internet, etc.
Instrumentos
Observación directa.
Evaluaciones integradoras.
Controles orales y escritos.
Trabajos prácticos.
BIBLIOGRAFÍA
* Bonardi, Cristina - Ludueña, Gladys – Aprendamos Tecnología 9 –
Aula Taller Comunicarte Editorial. Mautino, José María.
Tecnología 9. Editotial Stella
*
Eduardo
M. Fernández y otros. Tecnología 9. Editorial
Santillana.
*
Tecnología 9. Proyectos Tecnológicos. e.d.b.
*
César
Linietsky. Tecnología para todos.
E.G.B. Primera Parte.3er C iclo.
Segunda Parte.3er Ciclo. Editorial
Plus Ultra.
*
Adriana S. Cohan, Graciela
K. de Kechichian. Tecnología I y II (Polimodal). Editorial Santillana.
*
Gay, A. “ Temas para la
educación tecnológica” – Bs. As.
